Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ                       

Θέμα: "Ενημέρωση θεολόγων καθηγητών για την ιστοσελίδα του μαθήματος των Θρησκευτικών στο δικτυακό τόπο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου"

Αγαπητοί συνάδελφοι

Α) Σας ενημερώνω ότι ξεκίνησε η λειτουργία ξεχωριστής ιστοσελίδας για το μάθημα των Θρησκευτικών, στο δικτυακό κόμβο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (http://www.pi-schools.gr).  Η είσοδος στην ιστοσελίδα γίνεται από την αρχική σελίδα του κόμβου, όπου εμφανίζονται όλα τα μαθήματα, πατώντας στο πεδίο "Θρησκευτικά". Η ιστοσελίδα είναι ακόμη σε φάση εμπλουτισμού και συνεχώς τροφοδοτείται με νέο υλικό. Ενδεικτικά αναφέρω περιοχές που περιλαμβάνονται ή είναι υπό κατασκευήν: «Διδακτικό υλικό» (Δημοτικό / Γυμνάσιο / Λύκειο), «Σύγχρονες προσεγγίσεις» (Διαπολιτισμικότητα / Θρησκειολογική προσέγγιση / Ευρωπαϊκή διάσταση / Διαθεματικότητα), «Πινακοθήκη», «Ενδιαφέροντα κείμενα», «Νομοθετικό πλαίσιο» κ.ά.

Επειδή, η ιστοσελίδα είναι μια αξιόλογη προσπάθεια, που έρχεται να υπηρετήσει το διδακτικό μας έργο και να ωφελήσει ποικιλότροπα το μάθημά μας, μεταφέρω την παράκληση των Θεολόγων Συμβούλων του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου να βοηθήσουμε όλοι για τον εμπλουτισμό της. Όλοι οι θεολόγοι έχουν δικαίωμα για δημοσίευση υλικού, που μπορεί να υποστηρίξει το διδακτικό έργο. Τέτοιο υποστηρικτικό υλικό μπορεί να είναι σχέδια μαθημάτων, πρωτότυπες διδακτικές εργασίες, υποστηρικτικά κείμενα, ενδεικτικά φύλλα εργασίας, εποπτικό υλικό, διαθεματικές προσεγγίσεις, εικαστικό υλικό, σχέδια εργασίας κτλ.

Το υλικό θα αποστέλλεται μέσω των κατά τόπους Σχολικών Συμβούλων Θρησκευτικών και πρέπει να είναι σε ηλεκτρονική μορφή. Στην ιστοσελίδα θα δημοσιεύεται επώνυμα, δηλ. θα αναφέρεται το όνομα του συντάκτη. Για την εξασφάλιση στοιχειώδους ψηφιακής και τυπογραφικής ομοιομορφίας, όσοι ενδιαφέρονται να δημοσιεύσουν εργασίες επιβάλλεται, πριν από κάθε ενέργεια,  να επικοινωνήσουν μαζί μου. 

Β) Με την ευκαιρία αυτής της επικοινωνίας, υπενθυμίζω ότι έχουν δημοσιευτεί και αποσταλεί στα σχολεία οι αναλυτικές Διδακτικές Οδηγίες για τα Θρησκευτικά (βλ. τις εγκυκλίους του ΥΠΕΠΘ 122428/Γ2/24-09-2008 και 122439/Γ2/24-9-2008 για το Γυμνάσιο και το Γενικό Λύκειο αντίστοιχα, και τα δικά μου έγγραφα 272/09-09-2008 και  280/12-09-2008). Επειδή διαπιστώνω ότι πολλοί συνάδελφοι δεν έχουν ενημερωθεί, παρακαλώ όλους να φροντίσουν για την έγκαιρη ενημέρωσή τους και την εφαρμογή των Οδηγιών. Είναι αναγκαίο να μελετήσουν όλοι τις Οδηγίες και ιδιαιτέρως τα περί γενικής και ειδικής σκοποθεσίας  του μαθήματός μας. Οι συνάδελφοι του Γυμνασίου να προσέξουν ιδιαιτέρως τις εισαγωγικές οδηγίες. Επίσης, τις οδηγίες για την αξιολόγηση των Θρησκευτικών Γυμνασίου. Μέχρι σήμερα, στο Γυμνάσιο συνιστούσαμε, εάν αυτό ήταν εφικτό, τη χρήση διαφόρων ειδών ερωτήσεων κριτικής στόχευσης, κλειστού και ανοικτού τύπου. Με τις νέες οδηγίες, «η αξιολόγηση των μαθητών στο Γυμνάσιο τόσο στα ωριαία διαγωνίσματα όσο και στις προαγωγικές εξετάσεις της Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξης για το μάθημα των Θρησκευτικών θα πρέπει να διακρίνεται, όπως και στο Λύκειο, σε δύο ομάδες ερωτήσεων», δηλ. πρέπει να χρησιμοποιούνται υποχρεωτικά και διάφορα είδη ερωτήσεων κλειστού ή αντικειμενικού τύπου. Εφιστώ την προσοχή σας στο σημείο αυτό, ώστε οι μαθητές να έχουν εξασκηθεί στα σχετικά είδη ερωτήσεων, πριν τα αντιμετωπίσουν κατά τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις του Ιουνίου. Πολύ σύντομα, στον ηλεκτρονικό κόμβο του ΥΠΕΠΘ http://www.e-yliko.gr θα λειτουργήσει τράπεζα θεμάτων για όλα τα μαθήματα του Γυμνασίου και θα μπορείτε να συμβουλεύεστε τα σχετικά υποδείγματα.

Γ) Με αφορμή τον επίκαιρο θόρυβο γύρω από το μάθημά μας,  είναι επιβεβλημένο να επιδείξουμε όλοι την αναγκαία φρόνηση, νηφαλιότητα και υπευθυνότητα, σε όλα τα επίπεδα της εργασίας μας. Χρειάζεται αυτοέλεγχος και συνεχής ανασχεδιασμός και ανατροφοδότηση του παιδαγωγικού και διδακτικού μας έργου. Επιβάλλεται η αναθεώρηση μεθόδων που έχει διαπιστωθεί ότι δεν επαρκούν για την υλοποίηση ή οδηγούν στην ανατροπή των προβλεπόμενων και επιθυμητών διδακτικών στόχων. Η αξιολόγηση είναι χρήσιμο παιδαγωγικό εργαλείο, που αποβλέπει κυρίως στην ανατροφοδότηση του μαθητή. Η συλλογή στοιχείων απλώς για την εξαγωγή του τελικού αθροίσματος βαθμολογίας, παιδαγωγικά είναι τουλάχιστον ελλιπής. Η βαθμολογία δεν μπορεί να χρησιμοποιείται ως μέσο εκφοβισμού των μαθητών ή επιβολής πειθαρχίας. Η εγκυρότητα και αντικειμενικότητά της σχετίζεται με τα πρόσωπα των μαθητών, τους οποίους επιδιώκουμε να μορφώσουμε και όχι με απρόσωπες αντικειμενικές αξιολογικές αρχές.  Να αποφύγουμε τις βαθμολογικές ακρότητες. Να είμαστε ρεαλιστές στις διδακτικές μας απαιτήσεις. Στη συνεργασία μας με τα παιδιά και τους γονείς, να αξιοποιήσουμε τις δυνατότητες που προσφέρει η περιγραφική αξιολόγηση. Ας στηριχθούμε με τρόπο θετικό στην εμπιστοσύνη  που επιδεικνύουν οι μαθητές προς το μάθημά μας. 

Δ) Επειδή πολλοί συνάδελφοι με ρωτούν σχετικά με την προθεσμία του μαθητικού διαγωνισμού για τον Απόστολο Παύλο (βλ. έγγραφό μου με ημερομηνία 5/09/2008) σας ενημερώνω ότι μπορείτε να αποστέλλετε τις μαθητικές ψηφιακές εργασίες μέχρι 31/12/2008.

Είμαι στη διάθεσή σας για κάθε αναγκαία διευκρίνηση. Εύχομαι καλή πορεία μέσα από την Αγία Τεσσαρακοστή των Χριστουγέννων.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς

Ο Σχολ. Σύμβουλος Θεολόγων

Στριλιγκάς Γεώργιος